Os meios de comunicação constituem um agente cultural com reconhecida influência na vida associada. Ao ingressar no ensino fundamental a criança sabe mais sobre mensagens midiáticas do que sobre qualquer matéria escolar. No entanto, ela não é competente para entender aspectos determinantes na construção do sentido das mesmas e não encontra, na escola, respaldo para fazê-lo. Este é o objetivo da mídia educação: educar sobre a atuação dos meios de comunicação. E, para tanto, deve englobar também a educação para e pelos meios. Dessa forma, muitos educadores vêm se empenhando em desenvolver um currículo de mídia educação. Com o apoio da UNESCO, foi lançado, em fins de 2006, um protótipo de currículo denominado Mídia Educação: um kit para professores, alunos, pais e profissionais. Ele compreende um manual para professores, direcionado à qualificação básica de docentes do ensino médio. Idealizado para sistematizar a mídia educação em diversos países do mundo, deve ser adaptado às características da escola local. Propõe-se a sua utilização e avaliação, em nível local, com alunos de cursos de licenciatura. A intenção é estimular o desenvolvimento de competências para ensinar e aprender sobre mídia, consideradas básicas ao exercício da cidadania. A eficácia do protótipo será avaliada mensurando-se a evolução do futuro professor no desempenho de atividades focando os seguintes saberes: as características da linguagem midiática, a dinâmica econômica e política que rege a produção nos meios de comunicação, o uso de representações pela mídia, o papel exercido pelas audiências, as práticas de mídia educação na escola e suas formas de avaliação. As técnicas utilizadas serão: a análise textual, o estudo de caso e de contexto, a tradução, a simulação e a produção.
